منتخب دینی مدارس کا نصابِ تعلیم اور معاشرے پر ان کے اثرات (تجزیاتی مطالعہ)

Abstract

حضور ی اک نے ابتدائے اسلام سے ہی دینی تعلیم کی اش ۔ حضور ی اک نے انے مکی دورمیں حضرت ارقم بن أ ب ارقم کے گھر کو دینی تعلیم و ر بنای ا )دار ارقم( تدریس کا مرک جبکہ مدنی دورے زندگی میں مسجد نبوی میں )ااب ب ہ( ( دینی تعلیم و تدریس کا رمای ا ے اتمامم ق ۔ ا تھا ان دونوں مقامات کو مدارس کی حیثیت حاصل تھی ہاںں دینی تعلیم وتدریس کا کام سرانجام دی ا جای ۔حضور ی اک دین اسلام کے لیے مختلف علاقو اع کی تبلیغ اور دینی تعلیم کی اش ں میں اب ہ کرام کوھیجا کرے ھے۔ روغ اور دینی تعلیم کے ق نبی ی اک سے لے کر آج ت دینی مدارس کے قیام کا سلسلہ جاری ے ۔ پوری دنیائے اسلام میں مختلف اسلامی مکتب فکر نے دینی مدارس قائم کر رھے ہیں۔ ہاںں پر بچوں کو دینی تعلیم دی جاتی ے۔ ان مدارس میں دینی تعلیم کے اتھ اتھ ثرای )و انیاد( تعلیم د کی ضرورت ے۔ کے تقاضوں کو مد نظر رکھنا ضروری ے جیسا کہ پہلے دور میں منطق تھی جسکی جگہ اب ب میں وق ���� نے لی ے۔ ت کا دور ے اور مغربی تہذی چونکہ اب مادی کا لبہ ےاس ئے ے والے طلبہ معاشرےکی بہتری میں کردار ا کون ن اکہ مدارس سے کرنے کی ضرورت ے ی ب مری دا کرسکے اور عصر ���� ان تقاضوں کے مطابق حاضر کے مسائل کا اتمنا کرکے اسکا حل تلاش کرسکے۔ امل کرنے کی اس کےئے کچھ شعبوں کو ش ضرورت ے جیسا کہ دد ید یاسی لسفہ ،معاشیات،لینگویج،اتئیکالوجی اور سوشیالوجی ۔مدارس سے فارغ التحصیل علماءکا لسانی ، استدنیلی اور فکری ہاررت کو عصر حاضر کے تقاضوں سے م آہنگ کرنے کی ضرورت ے۔ بی ب ک کا معاشرے کی ���� ب میں موجود ربط وانفصال ، ���� ب، ���� ز ثرنظرتحقیقی موضوع میں اسلام آیا د کے منتخب دینی مدارس کے جائے گا ���� ب میں اصلاحات کی گنجا ر ہ ���� بہتری میں کرداراور ئش کا تحقیقی جاث ۔ اس تحقیقی موضوع میں اسلام ا یا د کے مدارس: جامعہ اسلام ا ر یدیہ یا داور جامعہ ق ، اسلام ا امل ہیں یا دش ۔